微商怎么写好软文?软文在线

作者:佚名      发布时间:2021-04-19      浏览量:0
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样子,正想着怎么解决,其中一个学生抢先问道“老师,李白是不是斗酒诗百篇?”。我一听,这问题上档次,气儿消了一半。没等我说话,另一学生马上回答:“那人家还吟安一个字,捻断数根须呢?”。这是卢延让的《苦吟》,我想这是这是俩文豪互掐啊。稳定好两个学生的情绪,他们道出了故事的原由。原来那天写了一篇文章叫做《忘不了》,两个学生小学都在辅导班里面学过写作,一个同学知道写作文重在修改,好文章都是改出来的,觉得老师应该给学生留足修改的时间。另外一个同学则认为,应该现实一点,两节课的作文不可能有时间进行修改,最好
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的方式就是一次写好。就这样刚开始还引经据典,后来就两个可爱的小家伙要开始动手了。那天我并没有给他们一个合理的答案,两个孩子都有自己的道理,但是我和办公室的语文老师们却探讨了好久好久。回到家里,拿出作文本,继续没做完的工作。学校的要求是作文批阅要有眉批,有边批,修改符号要规范,修改要认真。两个班有一百个学生,批改一篇作文算六分钟的话,这样就应该是一周应该批阅10个小时的作文。于是走到文科办公室,就总能发现语文老师们抱着厚厚的一摞作文,埋头苦批,十分辛苦。但是翻翻写的批语,却没有任何的成就感,几乎每
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一篇都写着同样的语言。“文章要中心明确,内容充实,选材、、、、、、”。学生简单一翻就此开始了新的文章写作。十个小时的批阅,只为了学生看那么一眼还不能给个笑脸。于是我想必须要尝试作文的改革了。老师批改学生的作文当然是天经地义的,教学相长,我在批改的过程中对文章的出现的问题有了比较深刻的了解和比较清晰的认识。但是学生没有修改的时间和机会,只能在同一个水平上重复着一篇又一篇的作文。所以我想在作文的批改中加入一个学生自我批改的环节,当然老师一定还是要批阅的,不过修改的中心会有变化。让学生批改作文面临着很
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多问题,比如:学生的认知度,批改的时间,批改的内容,批改的具体方法。等等等等。但是有问题就要解决问题。学生修改文章首先要解决的问题是认知的问题。一直以来作文都是学生在写,老师在改。在学生的视角里面,他们写文章写六七百字,而老师的评语只有三四十字,他们写九十分钟,而老师们只看五六分钟,所以很多学生并不是很认可老师们的作文点评。而老师们的眼里则是看学生写九十分钟,自己批十个小时。就这样,不管是老师还是学生,都认为自己在付出和努力着,即便没有鞠躬自傲,也多少认为自己非常辛苦。在这种情况之下让学生批改,

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